6月24日高考分数公布后，不少考生和家长产生同样的疑惑：海南普通高校招生工作为什么实行标准分数制度？我们应该如何理解和使用标准分数？今天，省考试局对相关问题作出详细解答。
省考试局新闻发言人首先表示，普通高校招生全国统一考试最主要的目的是为高校选拔优秀新生，这就要求考试分数能够准确清晰地反映考生之间的水平差异，并作为录取考生的依据。
高考标准分数制度由常模量表分数（包括全国常模和省常模）、等值量表分数组成。具体来说，常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生作为一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生作为一个总体进行分数转换。这样建立的常模量表分数能够准确地刻画考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较。
“我们知道，原始分数往往受试题的难度和区分度的大小的影响。题目难了原始分就偏低，题目易了原始分就偏高。”省考试局新闻发言人举例：一考生高考的政治和数学都是65分，如果该考生是1985年高考理工类考生，那么，该考生的政治科得65分比全国的平均分低3.1分，而数学也是65分，此成绩却比全国的平均分高出5分。由于各学科每次考试难度不同，导致分数分布不同，原始分数的“1分”不等值，则出现反映同一水平的分数在两个考试中可能不同。换句话说，两次考试的相同分数可能反映不同的考试水平。由于原始分数的不稳定性直接导致原始分数不具有可比性，因此使用原始分数难以对考生水平进行科学的比较。
此外，在高考录取中人们习惯于利用考生各科成绩相加得到的总分来评定考生水平进行录取。这种把原始分直接相加来合成总分的方法，就好像100元人民币加上100港元再加上100美元得到的300元一样，是不能准确反映其价值高低的。“原始分的合成不能反映各科分数的分值高低，因此，原始分不具备可加性。”省考试局新闻发言人说，要进行各科考试分数的合成和比较，就必须把原始分转化为同一“量具”中的值——标准分，使各科标准差之间以及平均数之间恒定且各科分值相同，这样才能使各科成绩的总分趋于科学、合理。
