盐尽小学学生在支教课堂上学习舞蹈。 记者 武威 摄
“红星闪闪放光芒，红星灿灿暖胸怀……”日前，在陵水黎族自治县新村镇盐尽小学的音乐教室内，海南大学音乐与舞蹈学院2017级器乐班学生、支教老师贺靖琛在黑白琴键上弹奏，流畅的音乐响起，10余名孩子放声歌唱。
从7月初开始，共青团陵水县委联合海南大学美术与设计学院、音乐与舞蹈学院在陵水部分乡镇中小学校开展艺术支教活动，让孩子们在支教课堂上感受艺术之美。
体验：乡镇孩子对艺术的热情超出想象
“音乐课很有趣，支教老师会教我们看乐谱，学乐理。我回家后还把学到的曲子唱给爸爸妈妈听。”盐尽小学学生陈亚连说。
“乡镇孩子的艺术热情和天分，比我们想象的还要高。”贺靖琛说。他已经连续两年到盐尽小学参加艺术支教活动。在支教过程中，他发现许多孩子对艺术课程的学习充满了兴趣。
“和城市孩子相比，许多乡镇学校的孩子内向、羞涩，不敢表现自我。我们希望通过艺术教育进一步释放他们的天性，提升他们的自信心和情感表达能力。”海南大学音乐与舞蹈学院教师武琼认为，艺术教育能让孩子们感受真善美，提升他们的审美能力、认知水平、思维能力和情感表达能力。
困境：师资短缺制约乡镇艺术教育发展
“参加艺术支教课程后，许多孩子越来越自信，也更愿意展现自我。”据盐尽小学校长陈阳介绍，海南大学艺术支教活动已连续两年在盐尽小学举行。孩子们的精神面貌发生了许多改变，过去性格有些扭捏的孩子，变得大方自信，敢于在校园艺术晚会、演讲比赛等场所展现自我风采。
“学校平时开展艺术教育最大的困难是师资不足。”陈阳表示，近年来，随着均衡教育不断推进，学校硬件条件得到了极大提升，音乐、舞蹈教室和钢琴等教学场所和教学设备一应俱全。但是，该校目前仅有两名艺术教师，都不是科班出身，平时只能带着孩子们唱唱歌、跳跳舞，无法帮助他们专业系统地了解更多艺术知识。
和盐尽小学一样，我省一些乡镇学校在艺术教育上都面临着师资短缺的难题。和城市相比，乡镇地区艺术教育资源仍然极为匮乏。
为了让学校学生能接受系统化的艺术教育，陈阳希望能和海南大学合作在盐尽小学设立艺术教育实践基地。在支教老师的指导下，成立美术、书法、体育等兴趣小组，营造艺术氛围，为孩子们提供学习、交流艺术的场所，不断提升艺术学习的兴趣。
出路：从柔性引才和网络平台上补足力量
长期以来，艺术教育师资短缺是许多乡镇学校的痛点。除了借助大学生支教力量外，“候鸟”人才目前也在为我省部分乡镇的艺术教育发展助力。
定安县关工委常务副主任陈珍表示，在定安过冬或养老的“候鸟”中，有许多艺术类专家人才。政府通过柔性引才的方式，让他们在校园发挥余热，一定程度上弥补了艺术教育师资的不足。
近年来，在定安县教育局、关工委的引导下，定安夕阳红老年活动服务中心公益团队的“候鸟”人才被一些中小学校聘为志愿教师。他们在定安县第四小学、龙州中心学校等多所中小学校的课外实践课堂上教授艺术课程。
在陵水，政府支持成立了接厚芳“候鸟”音乐名师工作室和“候鸟”美术名家工作室。“候鸟”人才通过开设讲座、面对面指导等方式，对中小学校的艺术教师进行培训。部分乡镇学校的艺术教师放开喉咙、拿起画笔，在艺术的熏陶中找到快乐，增添了职业发展的动力和信心。
“目前，不少视频平台都推出了优质的艺术课程，是我们推进中小学艺术教育的好资源。”武琼建议，乡镇中小学校要善于利用网络教育资源，通过互联网的力量，推动乡镇学校艺术教育发展。
