怎么教？怎么学？
努力架起书本世界与生活世界的桥梁
拿到新教材后，老师应该怎么教？学生应该怎么学？这些都成了人们关注的热点问题。
对此，海口市滨海第九小学语文教师冯珺建议，老师在教学过程中要深入领会新教材编写理念，阅读策略指导，引导学生自主学习。“统编小学语文教材中的不同板块承载着不同功能，比如‘日积月累’板块，就是引导学生背诵和积累；‘阅读策略’单元，需要深入研究，这个单元的课文和一般单元的课文教法有所区别，要深入研讨。”
由于语文新教材的阅读量较大，不少教师都建议学生们在学习过程中要多读书。冯珺认为，阅读能力是培养语文素养的基石，学生不仅要按教材要求读完推荐书目，更要进行相关领域的拓展；不仅要增加阅读的量，还要提高阅读的“质”，在阅读中掌握方法、扩散思维，提高深度理解能力。此外，还要加强书本学习与实践运用的相互转化。“语文素养的提升并不是‘多读多写’的简单重复，而是要架起书本世界和生活世界的桥梁。只有经过综合运用、解决问题的过程，才能取得明显进步。”
罗基鸣认为，新课程标准的修订、新教材的正式使用，都突出了现实情景的学习和问题解决。因此，建议学生在学习中要多联系实际、多思考问题，基于问题来构建知识框架、积累知识，进而解决问题，进一步提升思维和动手能力等。“在新教材的学习过程中，学生们除了能收获知识，还将提升自身素养，无论将来从事什么工作，都将获益终生。”（记者 计思佳 陈卓斌）
